Однако есть качества души, без которых человек не может стать настоящим воспитателем, и среди этих качеств на первом месте - умение проникнуть в духовный мир ребенка. Только тот станет настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он сам был ребенком. Беда многих педагогов заключается в том, что они забывают: ученик – это прежде всего живой человек, вступающий в мир познания, творчества, человеческих взаимоотношений.
В воспитании нет разрозненных вещей, действующих на человека изолированно. Урок – важнейшая организационная форма процесса познания мира детьми. От того, как они познают мир, какие убеждения формируют у них педагоги, зависит весь настрой их духовной жизни. Познание мира не сводится только к усвоению знаний. Невозможно оценивать и измерять духовный мир ребенка только в оценках и баллах и делить всех учащихся на две категории, в зависимости от того выучили они то или иное движение или нет. Человек живет в обществе и вся его жизнь представляет собой отношения, в которые он вступает с другими людьми, через эти отношения начинается становление его ума, чувств, взглядов, убеждений.